JUEGOS MATEMÁTICOS 1º CICLO

 

HOLA CHICAS Y CHICOS DE 1º, 2º Y 3º

LOS ESPERAMOS LOS MARTES DE 9HS. A 10HS.  PARA APRENDER JUGANDO

SEÑOS: SUSANA Y CINTIA

____________________________

6º y 7º Taller 👇

PROBLEMAS CON DADOS

Materiales:

4 dados

Descripción general del juego:

Se juega, primero, con 3 dados.

- Uno de los dados será súper mágico: cada punto en él valdrá 100 puntos.

- Otro será mágico: cada punto en él valdrá 10 puntos.

- Otro será común: cada punto valdrá 1 punto.

Por turnos, cada jugador lanza los 3 dados

y, una vez que ve qué números salieron, decide cuál dado será súper mágico, cuál mágico y cuál común, escribiendo el puntaje obtenido en una tabla como la que se presenta a continuación:

PRIMERA VUELTA:

Jugador	Dado Súper mágico	Dado mágico	Dado común	TOTAL	CÁLCULOS

SEGUNDA  VUELTA:

Jugador	Dado Súper mágico	Dado mágico	Dado común	TOTAL	CÁLCULOS

PROBLEMAS QUE REMITEN AL JUEGO

1- Pablo sacó estos dados:

¿Cuál es el valor que le conviene darle a cada dado?

 ¿Qué puntaje obtiene de ese modo?

¿Qué puntajes podría haber obtenido si no le daba a cada dado el valor más conveniente?

1- Ema sacó estos dados:

¿Cuál es el valor que le conviene darle a cada dado?

 ¿Qué puntaje obtiene de ese modo?

¿Qué puntajes podría haber obtenido si no le daba a cada dado el valor más conveniente?

1- Marcos sacó estos dados:

 

¿Cuál es el valor que le conviene darle a cada dado?

 ¿Qué puntaje obtiene de ese modo?

¿Qué puntajes podría haber obtenido si no le daba a cada dado el valor más conveniente?

 

- Marcelo sacó estos dados:

 

¿Cuál es el valor que le conviene darle a cada dado?

 ¿Qué puntaje obtiene de ese modo?

¿Qué puntajes podría haber obtenido si no le daba a cada dado el valor más conveniente?

 

 

 5- Melina sacó estos dados:

 

¿Cuál es el valor que le conviene darle a cada dado?

 ¿Qué puntaje obtiene de ese modo?

¿Qué puntajes podría haber obtenido si no le daba a cada dado el valor más conveniente?

 

6- Milo anotó 261 en una vuelta. ¿Eligió la mejor opción?

Si no ¿Cuál hubiera sido la más conveniente?

 

 

7- Pato anotó 146 en una vuelta. ¿Eligió la mejor opción?

Si no ¿Cuál hubiera sido la más conveniente?

 

 

8-      Ana anotó 5.321 en una vuelta. ¿Eligió la mejor opción?

Si no ¿Cuál hubiera sido la más conveniente?

------------------------------------------

5º Taller 👇

¡Continuamos jugando con cartas!

Materiales:

Un mazo de cartas españolas.

Otras variantes:

- Guerra de cartas

- Sumas

- Anterior y posterior

_____________________________

4ºTaller 👇

¡Jugamos con cartas!

Materiales:

Un mazo de cartas españolas.

Descripción general del juego:

Se coloca el mazo en el centro de la mesa. Por turnos, cada jugador da vuelta una de las cartas. El primero que dice el doble del número que tiene la carta se la lleva. Al finalizar el mazo, el que tiene

más cartas gana el juego.

Otras variantes:

- triple

- suma (se sacan dos cartas)

- multiplicación (se sacan dos cartas)

-------------------------------------------

 😉Hola chic@s

Les dejo lo trabajado en el tercer taller. 

¡ Los esperamos el martes 9-11 !💪

Continuamos adivinando números

2- Si el número que eligió la maestra fuera 894. ¿Qué responderían a cada una de las siguientes preguntas?

Respuestas:

A-

B-

C-

D-

E-

 

·     Pensemos otras preguntas que podríamos realizar.

Usar una cuenta para encontrar el resultado de otra

Usá las cuentas de la primera columna para resolver las cuentas de las otras columnas:

 

                                               

1 + 9 = 10       10 + 90 =         100 + 900=  

2 + 8 = 10       20 + 80 =         200 + 800=

3 + 7 = 10       30 + 70 =         300 + 700 =

4 + 6 = 10       40 + 60 =         400 + 600 =

5 + 5 = 10       50 + 50 =         500 + 500 =

6 + 4 = 10       60 + 40 =         600 + 400 =

7 + 3 = 10       70 + 30 =         700 + 300 =

8 + 2 = 10       80 + 20 =         800 + 200 =

9 + 1 = 10       90 + 10 =         900 + 100 =

---------------------------

A continuación encontrás los juegos que realizamos en el primer y segundo encuentro.

¡Los esperamos el  próximo martes 2 de noviembre!

1º Taller 😀

EL CUADRO DE LOS NÚMEROS

1- En este cuadro hay diez números que están mal ubicados. Descubrilos.

 

100	101	102	103	104	150	106			109
110	111		113	114		117			119
120	121	122			125	126		118
130	131		134		135	136			193
104	141		143	144			147	148
			153		155	155	157	158
160	151	162		164	165				169
170			173			176	177
	181		183	184				188	189
190	101	129		194	195		197		199
200

 

 

2- Completamos los casilleros vacíos.

 

 

3- En este cuadro se ordenan los números del 200 al 300. Algunos ya están anotados.

  

200	201	202	203	204		206	207	208	209
210		212		214
220	221		223		225	226			229
230		232		234					239
240
250	251	252					257
260	261
270	271			274			277
280		282				286
290	291			294			297
300

 

 

a)  Anota todos los números que están en la fila del doscientos cuarenta.

 

b) ¿Es cierto que en el cuadro está anotado el doscientos ochenta y cuatro?

 

 

c)   Agregá en el cuadro los números: 205, 222, 299, 218, 266, 289, 235, 256, 231 y 273.

 

 

 

 

4-  En este otro cuadro se ordenan los números del 1.700 al 1.800.

Algunos ya están anotados.

1.700	1.701	1.702	1.703	1.704			1.707	1.708
1.710	1.711		1.713		1.715		1.717		1.719
1.720		1.722				1.726
1.730					1.735	1.736
1.740	1.741	1.742	1.743					1.748
1.750			1.753	1.754	1.755				1.759
1.760
1.770			1.773				1.777
1.780		1.782		1.784
1.790								1.798	1.799
1.800

 

A) Anota todos los números que están en la fila del mil setecientos sesenta.

 

B) ¿Es cierto que en el cuadro está anotado el mil setecientos treinta y seis?

 

2º Taller 😊

Adivina de qué número se trata

Descripción general del juego:

Un participante elige uno de los números del cuadro, sin decir de cuál se trata. Por turnos, para averiguar el número elegido, el resto de los participantes hace una pregunta que él solo puede contestar por sí o por no.

El participante que cree saber cuál es el número, puede arriesgar. Si acierta, gana esa partida; si no acierta, debe esperar a que termine el juego.

 

 

Podes jugar con los siguientes cuadros de números:

400	401	402	403	404	405	406	407	408	409
410	411	412	413	414	415	416	417	418	419
420	421	422	423	424	425	426	427	428	429
430	431	432	433	434	435	436	437	438	439
440	441	442	443	444	445	446	447	448	449
450	451	452	453	454	455	456	457	458	459
460	461	462	463	464	465	466	467	468	469
470	471	472	473	474	475	476	477	478	479
480	481	482	483	484	485	486	487	488	489
490	491	492	493	494	495	496	497	498	499
500

 

 

 

Seguimos adivinando números más grandes:

1.700	1.701	1.702	1.703	1.704	1.705	1.706	1.707	1.708	1.709
1.710	1.711	1,712	1.713	1.714	1.715	1.716	1.717	1.718	1.719
1.720	1.721	1.722	1.723	1.724	1.725	1.726	1.727	1.728	1.729
1.730	1.731	1.732	1.733	1.734	1.735	1.736	1.737	1.738	1.739
1.740	1.741	1.742	1.743	1.744	1.745	1.746	1.747	1.748	1.749
1.750	1.751	1.752	1.753	1.754	1.755	1.756	1.757	1.758	1.759
1.760	1.761	1.762	1.763	1.764	1.765	1.766	1.767	1.768	1.769
1.770	1.771	1.772	1.773	1.774	1.775	1.776	1.777	1.778	1.779
1.780	1.781	1.782	1.783	1.784	1.785	1.786	1.787	1.788	1.789
1.790	1.791	1.792	1.793	1.794	1.795	1.796	1.797	1.798	1.799
1.800

 

Problemas que remiten al juego: